其实不论是七岁还是九岁，在心理年龄三十的陈宸看来，区别都不是很大。
都是小孩子。
所以，面对李承乾明面上恭敬暗地里讥讽的行为，他并不如何生气。
哪个男孩子小时候不叛逆呢？
更何况，是这个长大之后更加叛逆的废太子李承乾了。
于是陈宸淡淡一笑：
“你现在的先生所教授的，我一样都教不了，也没他们教得好。”
在场其他三人都是一愣。
李丽质拉着陈宸的衣角，自以为小声地说：
“师傅，你明明就会很多东西！”
李世民在旁边干咳一声：
“国师啊，您就别谦虚了，给这小子一个下马威，让他开开眼！”
他一直以来信奉的教育理念，就是棍棒底下出孝子，溺爱孩子成不了材。
尤其是儿子！
所以李承乾从小到大没少挨他打。
李二陛下一咳嗽，李承乾就跟条件反射似的抖了一下。
这些，陈宸都看在眼里。
他心中暗叹了口气。
就李二这教法，哪个孩子能不叛逆？
也怪不得李承乾日后想造反。
小孩就跟弹簧一样，你越是压迫得狠，他反弹的力气就越大。
看来自己要想跟这个叛逆期学生熟络起来，李二是决不能在场的。
不然谁知道李承乾心里想的是师傅好厉害，还是这个家伙狗仗人势狐假虎威？
“陛下，我觉得吧，既然您已经让我当了太子太傅，那他就是我徒弟了，这孩子我得自己来认识。”
陈宸转头看着李世民：
“不如您先带着丽质回去，我跟太子单独聊聊？”
李世民和李承乾都是一愣。
前者想的是，我堂堂天子，太子亲爹在这，你不是更好压制他？
后者想的则是——好家伙，这国师口气挺大啊，还敢指挥父皇？！
但是李二陛下的反应出乎李承乾的意料，却在陈宸掌握之中。
“那就劳烦国师多多费心了，朕这就带丽质回宫。”
李世民丝毫没有被指挥的不满，反而笑眯眯地带着小丽质走了。
小公主走的时候，还回头冲陈宸露出了一个大大的笑，表示自己支持师傅。
李承乾当时就酸了！
这便宜师傅什么人啊，不仅把父皇给哄得没脾气，还把妹妹也骗到手了！！！
没错，李承乾是个妹控。
等到父皇和妹妹都离开之后，他终于露出了自己的本性。
“你究竟是什么人，又是怎么骗父皇和丽质的？”
李承乾冷冷盯着陈宸道。
陈宸有些无语。
这小子不是才九岁吗？怎么心理就这么阴暗了？
果然，李二的教育问题非常大。
他想了想，说：
“你刚才也听见了，我是国师，也是你的新老师，只不过都是陛下要求的而已。”
“老师跟师傅可不一样，我只当你妹妹的师傅，对你，也就是教些东西罢了。”
“所以你大可不必摆出尊师重道那一套。”
“自然，日后你要是有什么麻烦，我也不会帮你，除非你妹妹来求我。”
“我也不会要求你帮我任何事情，懂了？”
李承乾听懵了。
他刚才在脑子里想过无数遍，如果陈宸态度很好，想要哄骗他，他要如何回怼。
也想过，若是陈宸当面一套背面一套，摆出太傅架子来罚他，又要如何应对。
谁知道人家根本不按套路来。
直接表明态度——老子根本不想当你师傅！
他真是想不明白了。
要说地位，李承乾的太子地位可以说是稳得不能再稳了。
他的母后长孙皇后跟父皇的感情很好，他又是皇后所出嫡长子。
父皇经历了玄武门之变后，对于以后要传位给嫡长子这件事简直有了执念，因为他不想自己儿子也跟自己一样，发生兄弟阋墙之事。
那问题就来了——
陈宸现在这个态度，不怕以后李承乾登基之后弄他吗？
当然，李承乾现在的思路，并不是他一个九岁小孩自己琢磨出来的，而是东宫里面他的门客与宫人们整日有意无意念叨，让他有了这样的想法。
“你的意思是，是父皇让你来当孤的太傅，并非你自己愿意？”
李承乾皱着眉，一幅小大人模样：
“方才父皇对你很是敬重，你若不乐意，大可推辞啊！”
陈宸走近两步，蹲下来看着这个装成小大人的屁孩，满脸温和：
“你以为我答应是为了什么？”
“我真正想教导的是你的妹妹李丽质，她可比你聪明百倍，她才是我想要的学生，你只是个由头罢了。”
“或许你现在在想，日后你登基了要给我点颜色看看……”
“那你有没有想过或者打听过，你父皇为何封我为国师，又为何要对我如此敬重，甚至将我封为太傅？”
“因为我若是没有与皇家一条心，大唐的覆灭，就在顷刻之间。”
“你是不是太子或者日后的皇帝，只需我一句话而已。”
“李承乾，老子不管你是太子或是什么别的身份，当我的学生一天，你就得老实一天。”
“清理门户的事情，我动动手指就行。”
说完话，陈宸的脸色仍旧温和，甚至带着笑意。
但这在李承乾看来却不吝于魔鬼的微笑。
他背后的汗毛都根根竖起来了。
父皇给自己找的这个太傅……究竟是他娘的什么杀胚啊！
他再是一人之下万人之上，也毕竟没有上过战场杀过人。
深宫里养大的孩子，素质都是世上顶尖的，可胆气却实在没有李世民那样战场上磨练出的强。
李承乾的胆子都快被吓破了。
从小到大，哪里有人敢这样威胁过他？
就算是李世民，也不过是打手心踹屁股而已，他皮实得很。
可这个新来的太傅陈宸……
却真正让他感受到了杀意！
他并不知道，陈宸对他这个太子根本毫无敬意，只觉得熊孩子烦人。
由于李世民教儿子的方法有问题，要用怀柔政策，对李承乾肯定是没用的。
直接吓唬就完事了！
要教学生，先得让学生听话，让他知道自己的强大，以后想教导才能顺畅许多。
他可不想教一个背地里总想着怎么搞自己的学生。