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147 小赵激动(履行收藏满7+)
    两人一教一学,都在认真上课,小孩之前跟便宜叔在对面黑市,不知道什么时候回来的,知道他娘在读书,小孩也不敢打扰他娘,就搬了个小板凳坐在他娘身后不远,学着他娘的样子,认认真真的看老师讲课。

    反正小孩那样子挺像那么回事儿的,有没有学会就不知道了。

    赵老师讲一会儿,会停下来考她语法组句,也会让她读一段之前教过的英文句子段落之类的。

    然后赵老师就发现这个学生学习能力挺强,讲课的进度就加快了些,也不用担心怕对方学不会就慢点教了。

    南竹也感觉到了老师教课的方式变了,问问题少了,简单的地方也只是匆匆过一遍就跳过,再翻下一页继续讲。

    两个小时,就将一本书的内容讲完了。

    不过这只是初中用的教材课本,倒是没有多少内容,不然要是让人知道他两个小时就给一个学生讲完了一本书,别人还不以为他只是敷衍了事?

    赵老师觉得,他真不是敷衍,这书翻到最后一页的时候,自己也怔住了。

    上课的时候没感觉讲的快,结果已经将书讲完了,赵老师甚至觉得自己还有些意犹未尽!看南竹的眼神都泛着光!

    这么厉害的学生!是他的学生!!!

    赵老师觉得,就这个话题,他能写信跟自己的大学同学吹好久!不!不是吹!是事实!

    赵老师内心挺激动的!

    不过,为人师表,要注意一言一行,不能崩人设。

    赵老师以拳抵唇,轻咳一声,压下自己的激动,让南竹将刚刚他教的内容诵读一遍。

    南竹点头,将书翻回第一页,开始一句一句流畅的英语吐出。

    英语课本内容大部分是对话的方式,有时候整页下来也没多少句,所有读完整本书也用不了多久。

    赵老师越听越按耐不住激动的心情,他发现这个学生不仅学的快,发音也挺标准的,完全不像初学者,要不是确定她的发音跟自己刚刚教的差不多,他都要以为她原本就会英语了。

    小赵觉得这孩子可能是学外语的天才,心里已经在想着要不要将这孩子推荐给自己老师了。

    南竹很快将课本念完了,赵老师点点头,夸了几句。

    今天的课就上到这里了,赵老师临走时还对她说,他回去之后会给她重新安排课程进度,之后的课程难度也会提升,不会像今天这样按课本教学了,让她有个心里准备。

    南竹将赵老师送出门,见对方离开了,才回去,赵老师还给她安排了作业呢。

    其实就是他带来的试卷,本来是要带来测试她的水平的,也就带了几张而已。

    南竹决定依旧是将刚教过的题目填上答案,不属于这个水平的就留空白。

    南竹关门回院子,小孩从屋子里探出个小脑袋来。

    小孩偷笑着让他娘过来,一副“我有秘密要告诉你”的样子。

    南竹好奇的走过去。

    小山将她带进小教室,悄摸摸对她说“娘,小山听不懂叽叽咕咕的话呢!不过小山学会说了喔!不过娘,那是什么意思呀?小山都不懂呢。”

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