李安小声说着起身迎向门口二位。
小车不知道老师为什么又让她放松，她根本不紧张，跟着站起跟上了老师。
“这是开小灶呢？”X老板打趣。
李安笑笑：“日常娱乐。”
X老板把李安的话翻译给老查理，老查理一听竖起一根大拇指。
“陈老师好，查理老师好。”
小车上前大大方方问好，老查理听得懂，回以小车一个微笑。
X老板也看向小车点点头，“来孩子，今天耽误一会儿你的午休时间。”
话间一大四小来到了钢琴前。
老查理脱去帽子坐到钢琴前，李安凑到小车耳边小声输了两句，接着退到了一旁。
接下来的环节就和他没有什么关系了。
老查理为了这个测试准备了三个环节，第一环节是钢琴上的听音测试。
耳听为虚，眼见为实，老爷子得先确定这个孩子真的具备不同寻常的听辨能力。
“单音。”
X老板将老爷子的话转达，小车点点头，主动地背过身去。
老查理一见连忙nonono。
X老板：“车琳你转过来。”
于是小车又转回身。
见小车转回身，老查理抬手先指了指自己的耳朵，然后又指了指自己的嘴巴。
小车抿嘴点头。
老查理一笑，抬手落指“噹”的一声划破空气。
小车：“sol。”
两秒后，老查理再次按下一个音。
小车：“升re。”
又是两秒后，老查理按下第三个音。
这个音听起来就要高许多。
小车：“dol。”
老查理接着按下第四个音，这次的音听起来低沉得不像话。
小车：“la。”
小车回答的一瞬，X老板目光瞟了一眼键盘，确实是大字一组的la。
X老板第一时间听的是si，心里暗自赞叹，果然如吴泽宁所说，孩子反应真就是又快又准。
四个单音弹完，老查理向小车竖起大拇指。
接着看向X老板说了很长一段话，X老板边听边点头，听完询问小车道：“接下来还是听单音，你尝试着说出音区的具体位置，可以吗？”
小车挠头，疑惑地看向老师。
李安：“就是字组，第一个音不是小字一组的g吗？一会你带着自组说唱。”
小车懂了，收回目光重新看向X老板。
在乐音的体系中，doremifasollasi是循环反复向上的，于是就产生了许多唱名相同但音高不同的音。
常见的例子为八度音，两个音都是dol，但是后者要比前者高出一个循环。
为了区别这些音名相同而音高不同的音，就有了音的分组，即音组。
世界各地对于音组划分后的音高标记各有不同，但是无论怎么标记，某个音还是某个音。
以国内钢琴为例，88个音共分为九组。
从最左边低音区的大字二组开始，依次向右分别是大字一组、大字组、小字组、小字一组、小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。
老查理弹的第一个音就是小字一组的sol，小车说的是sol，这没错，但是缺少了一个音区。
现在老查理需要小车说出明确的音区。
X老板走近钢琴旁边，老查理再次按下一个音。
小车：“小字二组mi。”
X老板点头，X老查理再弹。
小车：“大字组降si。”
X老板目光从老查理按在大字组降si的手指上时候回，再次点点头。
老X查理收手再按。
“噹——”
“小字一组升fa。”
“噹——”
“小字三组sol。”
“噹——”
“大字一组re”
“噹——”
“小字组升dol。”
老查理越弹越快，小车的回答也越来越快。
一旁李安已经有点跟不上老查理的速度。
X老板也越来越心惊，如果此刻换作小星在这里，恐怕跟不上车琳的速度。
突然，老查理同时按下两个音。
老爷子本来打算听完单音之后给孩子一点时间休息，但是他觉得好像也没有什么必要了。
只从钢琴的单音听辨绝对，这个孩子极有可能具备绝对音感，但他还不能下结论。
因为他不知道孩子究竟是根据经验报出音高还是只凭感觉，二者之间是有本质差别的。
不过这一轮已经说明孩子具有万中无一的耳朵。
“噹——”
测试直接进入第二项，音程与和弦的听辨。
为了测试小车下意识的反应，老查理特意弹了一个最简单的八度音程。
他没有让X老板提前告诉孩子是说性质还是说具体音高，他就是想看看孩子第一时间会说什么。
孩子的回答将是他下一个结论的重要论据。
具有绝对音感的人和具有相对音感的人，他们的大脑神经活动在听到音的时候会有不一样的反应。
具有绝对音感的人听音时，会把特定的音频与特定的唱名直接联系到一起，形成一种条件反射，完成这种条件反射的器官是左脑。
而不具有绝对音感的人听到音时，则是会用右脑先将这些音暂时储存起来，然后从长期积累的音乐记忆库里找到与之相同的结构音与其匹配对比，最后才会得出结果。
这些结构就是为了方便储存记忆而被人为加上的名称，比如小三度，比如曾三和弦等等。
二者的差别在于所运用的大脑器官不同。
如果小车没有回答这是一个八度音程，而是回答这是小字组dol和小字一组dol，那老查理可以直接通过小车的反应得出结论——孩子具备真正绝对音感的特征。
因为孩子在紧急状况下运用到的是左脑器官而不是右脑器官。
也就是说无论小车的脑海里是不是具有大量“音”的储备都没有关系，反正她也没有用到。
李安和X老板两个人自然不知道这些，随着老查理弹响的音程，两个人脑海里第一时间跳出来的是纯八度。
而正在接受测验的小车正听着单音，忽然听到单音变成两个音，一时间脑海中蹦出了两个答案。
一边是小字组的dol和小字一组的dol，一边是纯八度。
“纯八度。”小车以为来到音程测试了。
这次无须X老板翻译，老查理没有听到“dol”的音节从小车嘴里蹦出，心里有些疑惑地停了下来。
他本以为小车会唱出两个dol。
小车给他的下意识反应还是先报出了音程的性质。
从这个反应来看，小车的绝对音感特征在他心里打了折扣。
李安见老查理停下，也不知道发生了什么，心道小车也没说错啊。
X老板问了一句，老查理摇摇头，接着连续又弹了两个音程和一个和弦。
小车还是快速报出了他们的性质。
老查理见状都已经要下结论了，最后弹了一个属九和弦。
“噹——”
小车蒙了，这和弦老师好像也没有给她讲过。
一直秒答的小车忽然停下，引得三位老师都投来目光。
老查理觉得差不多了，孩子只是对单音和较少音的和弦能够做出快速反应，五个音就听不出来了，后面的测试也不用了，孩子应该不具有绝对音感，但已经相当优秀了。
X老板也没想到小车止步于此，这么明显的一个属九听不出来吗？
在具有相对音感的X老板听来，这枚有结构的属九和弦远比一开始没有标准音参考忽上忽下的各种单音听起来要简单得多啊。
不该啊，下一秒，X老板好像反应过来什么。
李安是第一个反应过来的，急忙对小车说：“你直接说音高。”
得到老师的提示，小车接着开口：“小字二组dol、mi、sol、降si，小字三组re。”
老查理闻声瞬间表情变得古怪起来，笑容中带着浓浓的不解，孩子为什么又能把音高报得准确无误？
为什么？
李安忙向X老板解释道：“她不知道这是属九和弦。”
原来这就是属九和弦啊，贝多芬奏鸣曲里好多属九和弦啊，小车已经开始浮想联翩。
X老板心笑我就知道，又是你老师的锅。
接着X老板给老查理解释了一番，顺带着又把听音测试那天的减二和弦事件讲了一遍。
老查理听完笑出了声，孩子的可爱自是不必多说，更重要的是他明确了一点，孩子在不知道和弦结构的情况下，依然报出了正确的音高。
也就是说孩子这次用到了左脑，因为她右脑里没有储存。
老查理提出一个问题，X老板：“车琳，你在听到第一组音程的时候第一时间是想到了纯八度还是两个dol？”
小车想了想，为难地看向了老师。
李安：“别看我，回答陈老师的问题。”
小车小声：“老师，我好像是同时冒出两个声音，一个是纯八度，一个是两个dol，我也不知道哪个在前哪个在后。”
X老板把小车的话翻译给老查理，老查理听完再看小车的目光多了些别的意味。
老爷子心中的天平再次倒向车琳具有真正的高级绝对音感，并且这次的感觉更加强烈。
测试继续。
第二环测试，人声测试。
和钢琴测试一样，老查理各种抑扬顿挫的说话，让小车报音高。
小车的正确率只有不到百分之四十。
然后老查理让X老板用同样的方式说话，继续让小车报音高。
这次小车的正确率达到了百分之六十。
李安以为这个成绩不太理想，没想到老查理给出了相当不错的评价。
老查理解释人声是一个非常复杂的发声体系，它是有多个音高组合到一起，不同地域的语言系统和发音系统也不同，有的语种自带音调，比如汉语，听久会自然而然地形成听觉记忆和词调高低的库存。
所以体现在音乐听力中，小车听汉语得出的音高正确率远高于听德语，原因就在这。
老查理说根据他的观察，许多华国留学生都具有相当不错的耳朵，而相对于他们德国本土，具有这种听感能力的孩子少之又少，就是源于两国语言发音系统之间的诧异。
老查理建议李安未来可以多让小车弹弹声乐伴奏，多听听亚洲语系外的艺术歌曲。
X老板：“确实，我在圣彼得堡上学的时候，我的教授也是这样建议我们练习听人声演唱，这对于培养综合听力和音乐素养的帮助非常大。”
李安点头：“一定一定。”
要说以前的话，李安可没有能力给小车创造这样的条件，去给谁弹伴奏啊，就一小孩，不过现在他的渠道可多了，两位老师的建议他记住了。
见老查理都这么说了，李安心里已经认定了小车具备真正的绝对音感。
李安的猜测没错，老查理此刻确实是这么认定的。
不过还有五分钟，老爷子还是想把最后一项测试做完。
如果不出他所料，这个孩子除了绝对音感的同时，还有着得天独厚的相对音感。
第三项测试，听移调。
绝对音感是一把双刃剑，具有绝对音感的人在听移调演奏的时候会感到难以适应。
因为原曲中的每个音已经在他们脑中深深烙印了，忽然要移调，会造成接收到的信息与既有的理解产生冲突。
老查理在钢琴上演奏分别在一段舒伯特音乐中连续完成了五次非常规移调。
演奏完之后他问车琳有没有感到什么不适。
小车非但没有感到任何不适，还觉得很好听啊。
见孩子这么说，三个大人都笑了。
李安甚至觉得这都算不上是测试，因为小车这一年来不知道听过他多少次来来回回的移调演奏。
或许是经过他这一年来潜移默化的影响？
“车琳？”
“老师？”
“你第一次听我弹移调车尔尼的时候有没有觉得很别扭。”
小车想了想，不别扭啊。
她不懂老师和查理老爷爷为什么会问她听钢琴音乐会不会感到不舒服，她第一次在钢琴上面乱弹一气都觉得特别好听。
就好像钢琴的声音对她就有一种生来的吸引力一样。
“辛苦二位。”
测试结束，李安不知道该如何感谢，一直困扰着他，也不能说困扰，总之通过刚才的测试，他现在已经得到了结果
“谢谢您。”
李安双手握住老查理，再次鞠躬，一旁小车也跟着鞠躬。
通过今天早晨和中午的独处，老查理也对眼前这对师徒又加深了了解，简单来说，他很喜欢这对少见的师徒。
他想和这对师徒多一些交流，比如听听这个孩子弹贝多芬，比如听李安完整地弹一首浪漫主义时期的作品，比如和李安交流一下教学，顺便打听一下闭幕式上的七重奏。
只是今天时间不合适，拍了拍李安的肩膀，老查理又向小车笑了笑。
“期待你晚上的表演。”X老板最后将老查理的话转达给小车，“加油。”
接着看向李安，“那就这样，你赶紧带孩子回去休息一下，早晨起那么早。”
四人挥别。
送走两位老师，一时间教室重新安静下来。
“我们收拾一下也走吧，你回去睡一会儿。”
“老师我不困。”
“不行。”
“唔。”
“去把琴凳摆好。”
小车正准备去扣琴盖。
将钢琴的琴盖扣下，她又把钢琴琴凳向里一推。
“撕——”
琴凳腿和体地面摩擦，一声刺耳的声音响起。
李安随口一问，“这是什么音？”
小车皱眉思考片刻，如实回答：“老师我听不出来。”
听不出来
李安像是被小车的回答晃了一下，眼前的一仿佛又变得模糊起来，他都能听出来这是F啊！
莫非小车的绝对音感只能在钢琴上触发？
紧接着，小车像是根本不在意自己能不能听出刚才那一声，两步跑到他身边，带着一点点央求口吻，“老师，什么时候能听你弹莫扎特版的清晨上课呢？”
清晨上课？
李安神色几变，最后心里一松，嘴角扬起：“等我们回家吧，不过老规矩，一篇作文。”
小车也不知道什么时候这个规矩已经变成了老规矩，不过并不重要。
老师说的规矩就是老规矩
“吼！”
师徒二人嬉笑着相伴离去。
确实并不重要。
楼门外，午后阳光明媚。
(本章完)