采到人参的事说过后，莫紫菀就开始说起了自己真正想要问的事情来，干爹，我有其他事想和你说。

    什么事？韩书贤低头看向莫紫菀问道。

    莫紫菀上前拉着韩书贤的手，林子哥哥他们读书的事，我想给他们印一本课外书，想让干爹帮我出出注意。现在印刷也方便了，只要确定好书本内容就可以印刷。

    哦？你想印什么样的书给他们看！韩书贤不知道她又有什么想法了，甚至有些期待她的这些想法。

    每次她的想法都会出乎人意料，让人眼前一亮，当然也让人为之一叹。聪明就不用说了，怎么能想有那么多奇奇怪怪的想法跑出来。

    对于莫紫菀随时冒出来的想法，韩书贤并不追究她是怎么想的，因为他深知这世上就是这这么一种人，无论别人怎么努力去追赶，哪怕穷极一人也无法追赶的上。

    他们生来就是不同的。

    而菀菀明显就是这样的人，不管是嗷嗷待哺的婴儿期，还是蹒跚学步的幼儿期，以及现在，她都是有异于常人。

    我想印一本故事书！莫紫菀刚说完故事书后又马上紧跟着解释起来，通过读这本故事书后让大家能明白一些简单的道理，并能提升他们对事物的认知能力，想象能力，还有提升阅读的爱好。

    但是故事得简短，不能太长，太长了大家不想看。

    《三字经》不就是了。韩书贤说道。

    可是若没有老师解读《三字经》，他们也不能明白其中的道理，我想要的是一本他们一看既能明白，就像我们说的话一样简单明了。

    想了想又补充道：印一本像我们说话一样的故事书。

    韩书贤默默的回味着莫紫菀的话，像说话一样的书，接着试着代入了一下。

    只一下便摇头，这样的书怕有些不合适，若是以后不参加科举倒也无所谓，倘若他们以后有机会进学堂读书，这样的读物恐会带偏他们。

    干爹小时候看过故事书吗？

    韩书贤摇头，怎会看这种玩物丧志的书？

    那干爹听过故事书吗？

    韩书贤还没回答，一路跟在两人身旁的，像个透明人一样的韩春霖终于找到话说了，我听过，故事可好听了。

    小时候听过。等着韩春霖回答完，韩书贤才跟着回答。

    干爹觉得故事里面的内容怎么样？

    有些尚可，余则一笑而过。

    这是干爹现在的想法。说完莫紫菀便转向韩春霖问道：春霖哥哥觉得故事好听吗？

    好听！韩春霖肯定的答道。

    好听在哪呢？莫紫菀又继续问道。

    故事很有趣。说完又举例说道：而且里面还讲了一些道理。

    从故事里你都明白了哪些道理呢？莫紫菀继续引导。

    人不能贪婪，做事上要坚持，要有毅力，不能半途而废。韩春霖回到。

    从那个故事里听到的？

    猴子掰苞谷。韩春霖也打开了话匣子，那只猴子也太贪心了，见一个拿一个，最后什么也没得到。

    韩书贤一脸懵的看向两人，这是什么故事？

    韩春霖见自己老爹不知道，马上傲娇的回道：这是菀菀妹妹想出来的。

    干爹，你不知道我们小孩子喜欢什么，我们喜欢简单的，一看就能明白，还有趣的书。

    说完喜欢的免不了抱怨一下每日课堂所学的书，课堂上学的书无趣的很。说完又觉得不对，但是菀菀妹妹讲的就有趣。

    莫紫菀并不想成天教着他们之乎者也，或是通篇大道理，这样读书，很容易遏制住小孩子们的天性，既然不是人人都能靠科举出仕，为何不造就出不一样的人才出来？

    三人说着话就走进了院子，韩书贤知道莫紫菀还没说完她想要说的，我们去书房说。

    莫紫菀点头，还伸手拉着韩春霖，春霖哥哥也一起。

    韩春霖有些不愿意，我去陪妹妹玩会。

    春霖哥哥不想听故事了吗？莫紫菀拿故事引诱。

    你们这会又不会讲故事，再说明明还再等我呢。韩春霖找着借口，。

    妹妹现在又没闹着要你陪，你就在旁边陪着我和干爹，等我们说完事了，我再给你讲一个他们没听过的故事。

    韩书贤看着两人你一言我一语，忽然有点明白了菀菀刚刚说他的话，说他不知道他们小孩喜欢什么！

    有故事引诱着，韩春霖也再不说去找韩秋露了，跟着一起进了书房。

    进到书房，莫紫菀便正式开始说起来，干爹，你说我们书院里的学子，他们中有几人能考中后出仕当官？

    这个倒是不多。韩书贤半点也不敷衍她，又继续说道：每年乡试中我院只有四五人上榜。

    干爹可知落榜的学子们都是如何打算的？

    除了屡考不中的人会另谋出路，剩下的都会再做准备，以望来年高中。韩书贤应道。

    说到考试，也是一叹，可就是来年再考，也有很多人时运不济再次落榜，哪怕备考多次不中也常见的很。

    所以我们要教他们的是不能死读书，读书是让人明事理的，不是认死理的，不能读到头发都白了，还在梦想着一朝高中的事。这样是在耽误自己，也拖累家人。

    此路不通我们便换一条道走，所以我的故事不但是要让大家明白做人做事的道理，还要告诉他们不能认死理，告诉他们读书的出路并不只出仕这一条，读书的目的不仅仅是可以当官。树立他们正确的理想观，并培养他们的爱好，有了爱好，即便是庄稼汉，也能种出不一样的庄稼来。中文網

    袁隆平爷爷不就是这样么，有了他种植培养出来的杂交水稻，才有了现代人们不挨饿的日子。

    韩书贤也听进去了，每次大考中并不乏一些虚发斑白的老者，他们这样为了科举钻研一生，到最后究竟得了什么？

    若家境还可的，倒也无所谓，但有些明明家境不好，日子都要过不下去了，都还在指望着中举后改善门楣，这样的读死书，认死理的人确实是耽误了自己大好年华不说还拖累家人。

    且再退一步说，这些人就算考中了怕也不能很好的造福一方百姓。

    菀菀说的似乎也有那么些道理，这样的想法她可用在李林子他们身上，但却不适合用在书院，这要是用在书院，怕是会被说成耽误大家学业。

    若只是给林子他们看，倒也可试试。不过后面还是补了一句，你先整理一份出来，做出来了先拿给我看看，还有不能带去书院。

    嗯！莫紫菀就没想过她的想***不同意。

    虽然书院里所学的书从没有白话文这样的书，但只要书的内容好，就不该被拒绝。当然让她能有如此的把握，不过是自己仗着干爹对自己的宠爱。

    但自己绝不会负了他们对自己的这份宠爱。

    就像蜡纸印刷，活字印刷，还有午餐肉，他们都不是自己一时兴起而为。

    故事书也是，没去书院前，只知道读书是件不易的事，但是去了书院后，才知古代读书更是不易，不说枯燥乏味，但也绝对是单调，先生讲课中虽有引经

    据典来调节课堂气氛，但这些引经据典也都是蕴含深奥的道理，不但听得没引起人的共鸣，反之还又增加了课业的难度。

    课文的理解本就不易了，加之还增加了难度，学生们学的也是叫苦连天，且这样日复一日，长期的枯燥，疲惫，也导致了很多学生厌学，学不进去。

    基于在学堂里观察所得，和对李林子他们的了解，所以也才有了故事书的这一想法，她不想自己现在教的这些学生太早就产生了多学习厌倦的想法。要努力留住他们对学习的欲望，对新知识的探索。

    好在干爹什么都支持他。所以接下来才开始商讨起故事的内容来，我想先试着用白话编一两个小故事出来，干爹先给我一些建议。

    韩书贤想了想，一些启蒙读物里的故事倒是可以用白话的方式写出来让大家看。

    我也是这样想的，把典故通俗化，可以是《三字经》里的故事，也可以写成语里蕴含的道理。

    听她这样一说，韩书贤的担忧又少了一些，只要不是玩物丧志的书，白话就白话一点，这也没什么。

    从韩家出来已是到了饭点，要不是有莫离来喊，她都留在了韩家吃饭。

    吃过晌午后，莫紫菀也没跟着去县里卖药，下半晌还要教李林子他们读书，还得耗费精力，所以莫紫菀吃过饭后就回屋，抓紧时间午休一会，下半晌才有精力和他们耗。

    躺在床上又把想要编撰的故事书想了一会，故事并不难，在她看来，每一篇文章都是一个小故事。

    只是这个小故事的诉说方式不一样，针对的人群也不一样。考虑李林子他们的年龄，七八岁，八九岁，十一二岁不等，虽有差距，但都不大，中和下来也就是小学三四年级的读物最为合适。

    回顾了一下前世中小学时所学的课本，以及小学时喜欢看的课外书，很快便有了一些定稿。

    内容上有了安排后便是书名，书名不能差了，一本书能不能引人翻开来看，首先是看书名，再是简介。

    最好是一看书名便能知书意。

    只是还没想出，便去见了周公，也不知她梦里见着周公时，有没有向周公请教书名该如何取。