林凡讨厌孙老师那副高傲的态度。

    老师的职责是教书育人。

    如果学生什么都会的话，也就没必要上学了。

    但孙林英老师对待错误，却完全没有耐心，反而仅都是挖苦和讽刺。

    即使隔着网线，也能听清孙老师轻蔑傲然的态度。

    人非圣贤，孰能无过。

    老师应该是带领学生一起学习共同进步，而不是整天讽刺，把学生当做垫高自己的台阶。

    林凡不搭理孙林英，头像下的麦克风一直闪烁，声音不疾不徐：

    题干已知条件：ad为角平分线。

    定理：角平分线上任意一点到两边的距离相等。

    可以推测出de与df相等

    林凡刚刚开始叙述思路，就听到网课里几个没关麦的同学，发出低笑声。

    他居然不知道做辅助线？

    错的好离谱哈哈哈，林凡肯定上课又没有听讲。

    这下孙老师有出气筒了。

    孙老师坐在电脑屏幕前，听到林凡思路不一致，直接就不搭理了。

    这道题，可是他据月考试卷亲手改编的。在他自己看来，思路巧妙，真题还原程度高，没人比他更懂。

    好了，大家安静。

    有没有同学说说林凡错在哪了？今天作为反面典型，他vp。

    孙老师跟学生对线久了，也学了一些网络热词，自以为幽默的讽刺。

    全班绝大多数人讨厌孙老师的性格，原因也很简单：一是，本身就对方眼里的差生受着非平等的对待；二是受不了他的尖酸刻薄。

    但凡事有例外。班里也有极个别人喜欢捧臭脚，就比如学委陈晶晶。

    陈晶晶是老师眼老实巴交的好学生，成绩中等偏上。但平上课认真，笔记清晰，作业及时。待人接物规矩有礼，业余爱好名著

    老师，我来。

    陈晶晶开麦发言。

    好，那陈晶晶给林凡讲一下。

    陈晶晶作为优等生，自以为是老师的亲信，看到林凡这种差生，不自觉就语气就傲起来。

    这个题的技巧是辅助线，看到三角形abc，作他的高，之后

    答案是5c。

    我讲完了。林凡，你听懂了吗？

    陈晶晶的语气里，带着种居高临下的意味。

    孙老师满意的点点头。他最喜欢的就是陈晶晶这种，老实懂事易管理的学生。

    他跟着陈晶晶的叙述，一行行放映早就准备好的课件答案。

    不过

    孙老师突然感觉哪里不太对劲。

    这道题是他根据中考真题改编的，修改了其中几个条件和数值。但是好像做法已经大不相同

    应该还没有学生发现吧？

    孙老师瞄了一眼课程的讨论区，还好是一片安静。

    幸亏是普通班。

    孙老师教学十几年了，至今还在带庆川附中的普通班，也就仗着资历老，才当了个班主任。

    好了，大家把答案抄下来。网课结束回学校检查笔记。

    至于林凡，上课睡觉，回答问题没答对，罚抄十次。

    听到回话！

    再装死，一会就把你的丑照挂在答案边上，让大家好好加深印象。

    某些老师没什么水平，还喜欢擅自改题。觉得教不会学生，就罚抄，羞辱学生实在是没什么意义。

    林凡翻了个白眼。

    他本来想探讨一下解题方法的，结果老师居然是这个态度。

    老师，你给的答案有问题。

    林凡说。

    呃

    见自己出的错题被发现，孙老师明显噎了一下。但他马上转变过来，恢复老师的威严，并岔开话题：

    林凡，知错不改，你还学会顶撞老师了？

    先有德，而后成才。

    你家里到底是怎么教育你的？

    孙老师的声音刻薄起来。

    老师，这道题是您在压轴题的基础上改的，那么我有两点疑问。

    林凡只是感觉离谱。

    凡是人都会犯错，无论是老师还说学生。能够探讨，最终找到正确的结果，就是最好的归途。

    结果，这孙老师还遮遮掩掩的，自己提出质疑，不问原因，不给讲解，而是扣了个顶撞老师的大黑锅。

    好了，同学们赶快抄笔记。

    至于林凡，你等着，下午就给你爸打电话。

    孙老师想要遮掩自己的失误。

    大家先不要抄。

    答案给错了。

    林凡声音平和：

    孙老师的答案给，最后证明，三角形为等腰三角形。且底角为75度。

    但题干已知条件，顶角为45度。

    75+75+45195。

    小学生都知道，三角形内角小于180度。孙老师，我说的对吧？

    你

    孙老师气急败坏。但毕竟是他自己错了，还错的那么离谱。想骂林凡，他又生生憋了回去，没说出口。

    陈晶晶刚才回答过问题后，就忘了关静音，能听到她喃喃：

    好厉害啊。林凡不是差生吗，孙老师都没做对的，居然被他证伪了。

    在林凡讲完思路后，课堂讨论界面上也开始活跃起来。

    很多同学按着孙老师的要求，绞尽脑汁没做出答案，或得出了错误结果。

    他们现在才反应过来，老师给的思路不对，纷纷开始刷屏：

    ：林凡这个思路六翻了。

    ：是啊是啊，要是按孙老师的证明逻辑，这个三角形是不存在的。

    ：过程简洁，逻辑慎密，我要做笔记。林凡，方便给我一份电子版的解题过程吗？

    ：我也要，这些。

    安静！

    大家开静音，公屏不要打字。

    回去把题重新做一遍，当做课堂作业交上来。

    孙老师还在维护自己可怜的面子，他没好气的说：

    林凡，这次算你运气好，题目做对了。但数学也不止是你学的那点皮毛，你不会的东西还多着。

    再给我抓到你上课睡觉，小心我叫你家长。

    不好意思老师。

    这节课的内容挺简单的，就是让您讲的比较复杂。

    我一不小心睡着了，下次注意。

    林凡故意气人。

    你

    隔着网线，看不到孙老师的表情，只是感觉对面的呼吸声都急促了。

    就在大家以为会剑拔弩张，上演一场师生大战的时候，网课下课的提示窗口弹出。

    往常，孙老师都会压堂一会，但这节课他特结束别痛快：

    下课！

    吼完这句，他最先退出了课堂。