“程凯老师说，这个实验本科生做，能拿到70%都算是非常优秀了，你这第一次做产率能超过80%，已经很厉害了好吗？只要多做几次，把握好剂量、温度和时间，大概还能提高产量。”

    陶子没好气地说道。要知道，她第一次做，产率仅仅只有60%左右……但满分如果是40分，她也能拿到30分了。

    经过练习，就算是现在，她的产率也不会比池远高到哪去。

    其实这并没有参考性，毕竟，决赛时拿到的题目基本都是陌生的！

    因为条件受限，即使实验地点在大学的实验室，产率的极限也大概在理论产量的90%。

    所以，决赛评分时，满分若是40分，最终的产率只要高于80%，就是满分。

    70%，35分。

    60%，30分。

    以此类推。

    这是其中一部分，另外还要看实验操作……就池远刚才那僵硬的实验操作，其实已经扣了一些分了。

    想到这，陶子稍稍心里平衡些许——他们俩的差距，其实也没有想象中那样大。

    陶子嘴角又重新勾起了笑容。

    “这样啊？那我还挺有天赋的？”池远摸着有点胡渣的下巴，得意地喃喃自语。

    他发现，自己在实验这块儿上手真的很快，多少应该算是有点天赋在里面。

    “只是杂质还是多了点，副反应还是多了啊。”

    说起这个，池远还是觉得物理实验更得心应手，化学实验中的未知太多了。

    它本质上就是人工操作分子运动，通过断键成键，成环，创造出人类需要的物质。

    但终究还是不能完全控制的过程，这键啊，怎么可能完全听话？

    不过，也不能一棒子打死，历史上倒是有很多有用的物质，曾经都是所谓的‘杂质’、意外的产物。

    这也是化学的魅力之处。

    “不过，池远，你刚才加热回流那番操作是跟谁学的？”陶子突然问道。

    正在反思的池远思路被打断，眨了眨眼睛，回忆了起来。

    “恩……我说我在小说里看到的，没想到还真有用，你信吗？”

    “……”陶子一时语塞。

    但看池远也不像是在开玩笑的样子，出于试探的心态，她还是开口问道：

    “什么小说？”

    “《学魔》。”池远竖起了大拇指。

    ……

    接下来，陶子又开始对池远的操作进行纠正，还会加上程凯老师浸淫化竞多年收集来的实验技巧，辅以她自己的理解。

    这样汲取经验的好机会，池远自然不会放过。

    从基础的顺口溜：

    固体需匙或纸槽手帖标签再倾倒。

    读数要与切面平仰视偏低俯视高。

    试纸测液先剪小玻棒沾液测最好。

    试纸测气先湿润粘在棒上向气靠。

    酒精加热用外燃三分之二为界限。

    硫酸入水搅不停慢慢注入防沸溅。

    实验先查气密性隔网加热杯和瓶。www..cc

    排水集气完毕后先撤导管后移灯。

    再到一些总结出来的技巧：

    比如加无水乙醇的时候，放慢加入速度，同时快速旋转烧杯，使得无水乙醇旋着圈流下。如此一来，就能将依附在瓶壁上的其它原料一同冲下去，保证产率。

    再比如有机实验中经常要用乙醇洗涤，但很多有机物，有时候是关键中间产物甚至是最终产物也会溶解，这个时候，如果将乙醇冰后降温，能够有效降低其他有机物在乙醇中的溶解度。

    这些都是真正做过很多实验的人，自然而然总结出来的技巧，无比珍贵。

    ……

    第一天的实验辅导从第一节课，一直持续到了放学。

    可以说，除了吃饭午休，池远在陶子的带动下，几乎将所有的精力都放在了化学实验上，全力备战第三天的省队选拔。

    第二天同样是‘陶子老师的化学实验小课堂’，只是相比第一天那一叠资料，这一天的资料厚度是前一天的两倍……

    “今天就到这吧？”陶子叹了一口气说道。

    池远也记下最后的实验数据，停下笔。

    “好。多亏了你，往年的实验题都做了一遍，我现在觉得省队势在必得！”

    陶子笑着摇了摇头。

    “我的辅导是次要的，你这两天的进步才令我惊讶。”

    没错……太令她惊讶了，仅仅两天，池远就追了上来，追上了她。

    “不不不，陶子，你太谦虚了，我发现你很适合当一个老师啊？将来有这样的想法吗？”

    “老师？”陶子哑然失笑。

    说起来，未来她到底想从事什么职业呢？

    思绪渐渐飘远，她想到了自己的父母。

    片刻后，她轻咬着下唇，眼神坚定迷茫参半，喃喃自语道：

    “我可能……还是想当个医生吧？”

    她的声音虽然很小，但池远还是听到了。

    对于这个答案，他并不是很意外。说真的，父母的职业对孩子的选择还是有很大的影响。

    就以他为例，因为父母的工作，他在童年时期就接触到了航天。即使父母因为航天很少陪伴家人，但在父母的影响下，他还是感受到了航天的魅力。

    而英子对航天的喜爱，彻底将他推向了航天事业。不知不觉间，他也爱上了航天。

    想必，陶子也是如此吧？

    “挺好的。医生跟老师、公务员一样，可都是家长们青睐的‘铁饭碗’！”池远开了一句玩笑。

    陶子也只是笑了笑，装作不经意间问道：

    “你……跟英子呢？将来想做什么？”

    “我跟英子啊……”

    陶子发现，当她提起英子时，池远的嘴角泛起的笑容是那样温柔。

    “她想当航天员，不过，她没选择参军，那只能当科学家走第二类航天员的那条路。”

    “科学家航天员啊，那也得在某个领域出色才行，应该挺难吧……”

    因为朋友都喜欢航天，陶子对这方面也有所了解。

    第二类航天员是非职业航天员，又叫载荷专家，一般是科学家或有特殊专长的工程技术人员。

    负责在长期飞行的空间站或航天飞机上从事某项科学研究和实验工作，包括天文观测、对地观测、物理实验、化学实验、生物医学试验以及各类技术试验等。