自始至终，池远都不知道对方的名字，有些好奇。

    “一个……神经病。”李浩源皱了皱眉，最终给出这样的回答。

    池远沉默了片刻，问道：“他有名字吗？”

    李浩源眨了眨眼睛，认真思考了起来，良久后才抬头：

    “不知道。”

    “他跟你一个学校的，跟你对着干，你还不记得对方的名字？”

    池远觉得那孩子有点可怜了。

    “人的记忆能力有限，我只记有用的东西，比如物理知识。”

    池远在心里同情了那同学一秒钟。

    可怜，名字居然被认定为没有用的东西。

    “他好像很想超过你的样子。”池远回想道。

    “当然，我是年级第一。想超过我的人多了去了。如果是你，你会记得排名在你后面、想要超过你的人的名字吗？”

    李浩源理所当然地问道。

    “不会。”池远不假思索地摇了摇头。

    竞赛场上的朋友，除非先前认识，否则谁看比自己排名低的啊。

    毕竟，后面的人那么多。

    脸和名字要对上，得多费劲，多浪费大脑内存啊。

    “对咯。我们就叫他同学F就好。”

    池远看着李浩源，后者刚好推了推眼镜。

    ‘这家伙是不是在记仇？’

    他突然有这样的感觉。

    因为同学F搭讪了小学妹。

    ——不过，他怎么理所当然地也称呼起了同学F？

    池远转头有些同情地看了同学F一眼。

    同学F看不懂池远眼神中的感情，但不妨碍他回以挑衅。

    单纯的孩子，快乐也很单纯。

    当然，这只是一个小插曲。

    不多时，监考老师进入考室，所有人都自觉收声。

    9点整，考试开始。

    池远看了一眼自己的面板。

    【物理评分：391→399】

    时间有限，他也只能提升到这里了，知识量应该够用。

    想到全国集中到此地的强者，难免有比他和英子还强的人，他就不可能轻视对手。

    但更多的较量还是在他和英子之间。要是进入【学习状态】那就不公平了。

    试问，进入【学习状态】后，【学习效率】高达180倍，怎么输？

    想到这，池远收起杂念。

    能力再强也需要审题！

    国决理论共7道大题，总计280分。

    看题目的长度……恩，没有复赛吓人，应该没有小论文。

    第一道题，算是难得一见的中规中矩题目，摆明了送分的开胃菜。

    题目描述五行废话讲述背景，只有小问才交代重要信息。涉及中子减速，实际上就是很经典的力学碰撞计算。

    第二题有一点难度，但（1）（2）送分，到（3）问时，池远挑了挑眉，停下来仔细思考。

    ‘这题……在国培上好像做过原题。’

    国培，全称《国际物理的培训与选拔》，难度不小。

    ‘这才国赛第二题，居然来这么个复杂的？’

    带着些许疑惑，池远继续看下去：

    题目大概就在讲：

    导体球位于大小为E0的匀强电场中，这个电场又可看作是两个相距很远、等量、异号的点电荷±Q在连线中点产生的。

    问题：先证明——导体球的感应电荷作用等效于两个镜像电荷形成的电偶极子，并求该电偶极子的偶极矩与外场E0之间的关系。

    镜像电荷，就是为球导体的感应电荷分布引入的等效电荷。

    而电偶极子，则是满足等量、异号的两个点电荷组成的系统，也就是题目中匀强电场E0的等价。

    题目的情景很简单，一个导体球，然后距此r（很远）处，有一对电偶极子。

    对于池远来说，完全就是一道送分题，更别说他还刷到过原题。

    拿笔就开写，不是脑追笔，而是笔追脑子：

    ‘要研究导体球的感应电荷，则相当于导体球内，组成电偶极子的正电荷+q，在导体球内产生了+q'的正镜像电荷，同理，负电荷-q，也产生了-q'的镜像电荷。’

    ‘偶极子成像而来的两个镜像电荷不等大，多出了积余电荷……’

    ‘而因为是同阶小量，所以积余电荷不能忽略，需要分开算再近似，最终解出镜像电荷的通项公式！’

    ‘也就通项公式计算比较复杂。’

    但以池远现在的脑内计算能力。看起来再复杂，但只要有了式子、且是人能算出来的东西，那就完全没问题！

    这就是‘内功’的独到之处，物理百变也离不了计算！

    没多久。

    他便写下了最终的式子。

    池远停了停，绕了绕脖子。

    热身完毕，脑子已经彻底活络起来了！

    第三题，背景新颖，但也不过是套新系统的热力学题目罢了。

    第四题，多普勒效应、拍频计算、双光束干涉……

    在全力发挥之下，池远的做题过程可以说是势如破竹。

    无论方法巧妙与否。在竞赛场上，能在有限时间内解出答案的方法就是好方法。

    以为披上令人胆战心惊、望而生畏的外皮后，他就不认识了？

    ‘都是狐假虎威而已！’

    ‘【抽象思维】抽象一下，统统化回原形——一个个物理模型。’

    ‘再【数学大脑】数学一下，模型数字具象，化为一个个数学解析式。’

    ‘解出来，就是答案。’

    ‘很简单一件事。’

    池远不觉得自己多厉害，但论计算……在‘天赋’技能加持下，就相当于在他的大脑里，安装了一个小型计算机。

    桌上的计算器完全派不上用场，成了摆设。

    但这样的势如破竹，在遇到第五题的时候，他停留了一下。也不是多难，只是有点兴趣，目光不自觉停留。

    大概就像是在竹林里遇到了辉夜姬？

    这是一道跟天文知识挂钩的题：

    【五、在恒星之间的广阔宇宙空间中存在星际介质。在宇宙射线的作用下，星际介质中的分子失去部分电子成为正离子，电子则游离在外，成为等离子态……】

    【脉冲星、脉冲信号、相位变换、色散……】

    题干有点长，读一读，他便总结出了涉及的知识：

    这道题涉及等离子体物理，包括虚数折射率、截止频率、群速度、色散关系等，主要考察磁化等离子体中电磁波平行磁场方向传播的规律。

    这些算得上是研究生的研究内容。

    若是研究生来做，一般使用maxwell方程组+连续性方程，动量方程用平面波分解+线性化假设。

    但这道题作为竞赛题目，它相当于高中生知识的拓展，有相应的信息提示。

    若是将电磁学大题典来来回回刷了个通透，就能相似的模型，这个时候只要举一反三即可。

    但……

    ‘能将《大题典》刷上两遍的，又有多少？’

    ‘而要是不知道Lorentz模型，就肯定是看得一脸懵逼。’

    这一模型的核心思想：介质是分子数密度为n的一个单元组成，每一个单元都会在外电场作用下发生极化，由于极化，就会形成电偶极矩p；

    P=αE，α：分子极化率，E：电场强度。

    这种极化现象，就是造成介质中常规电磁波，速度小于光速的原因。

    极化强度P=np=……。

    联立得出宏观极化率和分子极化率之间的关系（这个式子在n很小时成立）。

    N若很大，则需要考虑近邻电偶极子的影响，E'＞E。

    再次联立，得出Clausius-摸ssotti/Lorentz-Lorenz公式。

    若是竞赛生仔细研究过《普物》，肯定就知道这个模型。

    看着看着，池远就很不厚道地笑了。

    《电磁学大题典》？

    《普物》？

    他通通学过……问题不大。

    如果这两本都没学过，又怎么办？

    ‘简单！’

    ——跟池远一样，学过《等离子体物理》或者啃过该分支的相关论文也能答题！

    【物理：399】

    仅仅差1分，研究生毕业！

    没错，无论是高中竞赛解题方法，还是研究生的解题方法——他，通通都会！

    没办法，他会的实在太多了！

    ‘出题人估计都没想到吧？’

    冒出这个想法后，池远嘴角的弧度更大了。

    他已经想象到某个女孩挠头绝望的表情了。

    英子接触物理竞赛不过半年，就算有他给她开挂，但也做不到将市面上的教材和题集刷上一遍又一遍。

    ‘所以，对于英子而言，这又相当于啃论文自学！’

    剩下的六题、七题：一个大杂烩，涵盖相对论、切伦科夫辐射、几何光学、地磁场四个独立问题，明摆着就是考题量。

    另一个刚体+质心计算，缸体非常一个考计算能力，堆计算量，白痴计算、把计算器按爆那种。

    不过，问题不大，都在他的知识范围内。

    看来，这次赌约——

    他，赢定了！

    这会儿坐在讲台上方监考的老师，原本正看着众学生们愁眉苦脸的样子，正感叹着众生一个样——都是苦瓜脸。

    随即扫到了一个坐在位置上‘傻乐’的学生，一下子就吸引了他的目光。

    眼神有些担忧。

    ‘终于还是考傻了一个吗？医生们又来活儿了。’

    为了打造给学生们打造最为舒适、安全的考试环境，不仅配备有多个保安，还配备了医生，可以随时急救。

    所以，随便考，考疯了可以直接送医院。

    监考老师摇了摇头，站起身溜达了起来。

    他就怕有同学被难疯，做出什么疯狂举动。

    ……

    与此同时，另一个考场，乔英子也露出了类似的，不厚道的微笑。

    她也看到了第五题，就再也忍不住了。

    ‘这可不能怪我咯，上天都在帮我！’

    对物理、也对天文学感兴趣的她好像阅读过第五题的题目原型——《脉冲天文学》（PulsarAstronomy，作者AndrewG.Lyne/FrancisGraham-Smith）。www..cc

    估计出题人也没想到，这届学生不仅学完了四大力，有的人还涉及了《等离子物理》，更有的人研究过《脉冲学天文学》！

    英子握笔，写起来毫无障碍。

    想来池远既然参加了化学竞赛、数学竞赛，肯定就没有时间去啃论文、学习研究生某方向的课程！

    所以，胜利是属于她乔英子哒！

    她，赢定了！

    ……

    回到池远的考室。

    无聊的监考四处巡视。

    不同于他还是出题人的时期，现在，校内外培训班的强度越来越高。

    老师和学生一届又一届地把精力砸到竞赛上，挖掘、总结，导致竞赛出题人越来越难。

    为了降低竞赛培训老师的押题准确率，竞赛题肯定得提升难度，大概就两个方向。

    其一，就是像这一届的第七题——计算复杂化。

    ‘知识点简单，嘿，但你就是算不出来！’

    ‘气不气？’

    ‘真的气！’

    ‘这个物竞很数学，不愧是【全国中学生微积分大赛】。’

    其二，就是像这一届决赛的第五题、复赛的第七题——知识前沿化。

    ‘解题过程可能有捷径，但……嘿，可你连题都读不懂！’

    ‘是不是更气了？’

    这就是所谓的竞赛——

    拿初中题目给小学竞赛。

    用高中知识给初中竞赛。

    搬大学定理给高中竞赛。

    想要提高难度也简单，比如：将高中竞赛的题目由本科，拓展到研究生范围，或者……直接摘论文。

    （当然，竞赛更考验思维和能力，并不是说你是高中生就能在初中竞赛乱杀。）

    这招屡试不爽，题也越出越离谱。

    但学生也一代比一代强。

    听说，小学生都能发论文了。（笑）

    此时面对竞赛试题，考场内学生们都是一副愁眉苦脸的模样。

    监考同情了这些扣头的考生半秒钟，继续观察他们的答题情况。

    他们作为监考，四处巡视抓作弊的同时，也喜欢观摩考生们的试卷。

    ‘你永远不知道，在背后看你答题的老师，在心里如何吐槽。’

    就这次考试而言，多数同学都还停留在第二题。

    毕竟是决赛题，就是来难为人的。

    与高考照顾中等生，会以他们为标准留足答题时间不同，像这种竞赛考试，本就是为优等生准备的，也至少少数能做完。

    所以，对于绝大数人而言——能做几道是几道，解题速度很关键。

    要想冲理论200分？看看自己两小时能不能干掉五道题再说？

    而这次试卷出得还有点鸡贼——

    那最难的题恰巧放在了第五题，明摆着，就是想搞搞心态。

    基于以上规律，监考们扫一眼试卷，就能大概判断一个学生位于哪一层次，是不是种子选手。

    ——

    PS：已经在学校了，所以更新也会固定下来了，21:00吧。