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第126章 一个过渡章
    一个过渡章,讲讲辰安一行考试的时候老师们在干啥什么的

    (划重点:很无聊!是充实一下幕后剧情的_(:3」∠)_)

    (第二个重点:答题中的研究进度/成果都仅代表本文中的精灵世界!)

    ...

    <提示,第一场交卷顺序:晨曦提前交卷,辰安和花舞鸟正常结束。>

    ....

    就在辰安和晨曦一起等待考场布置时,另一边——

    辰安作为被几方同时“关照”的学生,除了卷子是专属版,连他的答卷和精灵成绩自然也是第一时间送到了某个办公室里。

    “晨曦的成绩不错,但是我觉得他没有认真回答,连附加题都没做。”

    一个因为平时研究方向就是变涩蜥一族,所以在研究所里跟晨曦接触比较多的老师最先开口说着。

    另一位同方向的老师也点了点头,

    从晨曦做题时的表现来看,他一直处于游刃有余的状态中,并没有紧张、烦躁之类的情绪或者多余的小动作,

    而且附加题他是一眼都没看,做完前面的必做题就交卷离开了考场,

    而当他走到辰安的考场门口时,甚至辰安正好刚刚结束考试,时间上几乎可以说卡的正正好好。

    虽然晨曦只拿了90分,但比起同卷的另外几只变涩蜥来说,这个成绩已经是中上游了。(简称:第二名)

    说晨曦的上限就是这样,在场没一个相信的。

    ....

    “唉,你们看辰安的答卷。”

    旁边一位老师把几道主观题的答案放在了几人面前。

    辰安的试卷虽然全是简答,但大部分都是客观题,只要自己有所了解都能回答,

    但也有几道题里,是含有主观因素的,他们要看的,就是主观题的内容。

    ....

    【第四题】请结合实际数据简述个体意志对精灵个体进化的影响。

    》以泪眼蜥为例,胆小、脆弱又厌恶战斗的泪眼蜥进化的关键,是克服自身软弱,燃起变强的决心和毅力,敢于直面对手,

    》而在进化成变涩蜥后,泪眼蜥阶段的天赋“泪眼汪汪”力量会被大幅削弱,甚至会逐渐消失,在没有刻意锻炼保持的情况下,该天赋会逐渐消失;

    》另一方面,目前能发现的“进化条件不明”精灵中,

    》皮丘、皮宝宝、宝宝丁、含羞苞、铃铛响、大嘴蝠,利欧路等精灵的进化,与自身当前等级无直接关系,

    》目前可考据数据中,野外族群中进化个体远多于人类社会的个体;

    》而在人类社会中能进化的精灵,无一不是与训练家关系亲密者,在其中一方表达出喜爱之意,或在自己/朋友(训练家)遇到危机的时候出现进化;

    》由此推测,精灵个体的意志——如友谊、保护欲等,都是可以影响甚至促进精灵进化的。

    ..

    “回答的很保守。”一位老师评价着辰安的答案。

    “不过,”一位老师点了点辰安的答案上的某段,

    “泪眼蜥进化的契机,还有[泪眼汪汪]这个技能会被自然遗忘这两点,是你教给他的吗?”

    受到注目礼的两位变涩蜥研究员对视一眼,又不约而同的摇了摇头,

    以他们的身份,他们可以提出类似的观点/推测/想法,却不能在缺少实际证据的情况下做出结论,

    而辰安几乎定论的回答,显然并不在“推测”的范围之内。

    他自己的初始精灵就是泪眼蜥,也是少数没有瓶颈期就直接完成进化的精灵之一,他的说法,几位老师都愿意持保留意见,而非直接否定。

    “目前泪眼蜥的进化并没有准确说法,绝大部分泪眼蜥达到15级之后就会陷入瓶颈,

    “如果说斗志或者竞争力能促进它进化的话,泪眼蜥或许还有训化培养的意义。”

    “虽然缺少数据支撑,也不妨作为一个测试方向。”其中一人忍不住说着,

    “不过泪眼蜥目前国内数量太少了,真要测试的话,还得联系守着秘境的那个国家,有点麻烦。”

    “我去试试吧,现在精灵联盟那边还没公布最新一代的御三家,他们作为提交泪眼蜥一族的申请者,在进化契机这块比我们更着急。”

    “好”

    “唉,你们看这题。”另一位没有参加谈话的老师,把大家的注意力拉回了辰安的试卷上。

    ....

    【第十七题】初代的水、雷、火伊布与二代的冰、叶伊布都是以自身属性命名的,但最新发现的第三代伊布进化形态——超能系和恶系却被命名为太阳伊布和月亮伊布,请从个人角度,谈谈你对如果出现后续形态的伊布命名的看法。

    》伊布现有的命名中,雷伊布(电系)与叶伊布(草系)的名字并没有完全遵循属性之名,而是更多取其外貌特征命名;

    》太阳伊布和月亮伊布,最初得名于他们的训练家对他们的称呼,后续才获得学名【超能伊布】和【恶之伊布】。

    》根据我对伊布园区中两只精灵的了解和后续观察,他们没有太阳/月亮带来的磁场变动既无法完成进化,也无法发挥出自己的最佳力量,

    》对他们而言,超能系和恶系的力量对其本身的影响远不如太阳/月亮带来的影响明显,因此,我认为太阳伊布和月亮伊布之名,并没有完全避开其力量特征。

    》如果有新形态的伊布,主观上来说,我倾向于使用首个拥有/发现他们的训练家对它的称呼来命名,以学术界的名字作为【学名】。

    ....

    “这么短时间他已经能直接和精灵沟通进化和力量方面的事情?!”

    几人一起看向角落里的诸葛逸轩。

    <前文提到过,原本的地球世界意志是排斥精灵这个外来者的,所以精灵意识中的很多东西都会在跨越屏障时被模糊甚至抹去,>

    <加上原世界对精灵的保护,所以很多东西精灵是无法“开口”告知自己不是全身心信任的人类的。>

    “应该是可以,他很容易取得精灵的好感,如果是精灵主动告诉他的话,我并不太意外。”

    诸葛逸轩简单的两句话,直接在几位老师中扔下了一个蘑菇云。

    要知道,精灵几乎是不会对人类提及自身进化契机之类东西的,只有极少数与自己训练家关系十分密切的精灵才会“点播”一二。

    没有理会老师们的震惊和讨论,诸葛逸轩却忍不住想起了一个同样对精灵亲和度很高的故人。

    ....

    后排絮叨一下关于精灵的笔试设定——

    精灵在我看来,不仅仅是智商略高的宠物,他们都有着独立的思维和性格,所以,加点笔试怎么了,人家成绩还挺好呢!(被打)

    大部分精灵的智力都与七八岁的孩子相似,部分精灵的智力能够比肩甚至超越一般的人类,

    但是这些智力主要体现在他们对技能的学习、对语言内容的理解和生活常识等方面,而额外学习人类的“知识”需要消耗太多不必要的精力,

    毕竟精灵和人类无论是生理结构、思维方式、生存本能等等很多方面都有很大差异,

    加上人类社会很多东西都是人与人之间的隔阂造成的,对精灵来说很莫名其妙(被打)

    20.5就介绍过,精灵世界比较卷,十几岁的孩子要学习的文化课深度已经堪比大学,加上精灵在这个“年龄段”处于学习技能、增强体质的黄金时期,

    所以精灵们在这个阶段,主要还是提升自己实力,晨曦这种需要参加文化课考试的精灵终究只是少数~

    而且面向普通精灵的答卷大多数都是一些基本常识,包括但不限于“人类居住区不能使用威力多少以上的技能”之类基础题,

    少数的“难度题”则是针对一些智力水平略高的精灵,会涉及战斗分析、技能应对等,

    而变涩蜥(千面避役)则因为前文提到过,刚刚被提出“拥有发达的大脑和相对成熟(成熟)的分析能力”这一概念,

    所以变涩蜥们的题目比起对一般精灵的试卷来说,难度是略有提升的。