小姑娘开始展开名单，把150个人的名字一口气流利的念完了，其中也包括了她自己在内。

    小姑娘名字叫花渡，十一循。

    花渡看见自己名字后的那个1，看不懂，管他呢！她在名单里就好了。

    花渡念完名单，就把名单还给了白飒。

    “好了，名字也念完了，念到名字跟我进，没念到的，该干嘛干嘛。好了，都散了散了。”花渡对着下面的人说道。

    白飒见自己觉得难以完成的事，被花渡轻而易举的解决了。

    他有些羡慕她的能力，好想自己也有这种面对人多时坦然自若的能力。

    “你好厉害。”白飒接过纸后，真心地夸着花渡，“我叫白飒，你叫什么名字？”

    “我叫花渡，不说了，我要去上课了。”

    “我也去，我们一起。”

    花渡率先进了教室，找了个座坐下。

    白飒本想坐她的旁边，却被人抢了先，那抢他座位的人是故意的，因为他挑衅地看了他一眼。

    抢位的人正是白飒的弟弟体鲁，他还装作不认识他的样子。

    “体鲁，你来上学了？很久没看见你了，得有两个多月了吧？听说你从马上摔了下来，摔得重不重？现在好了吗？”花渡看见旁边坐的人后问道。

    白飒听到花渡这么问体鲁。哦……原来他们认识，白飒最不喜欢往体鲁身边凑，也不喜欢别人拿他俩做对比。于是找了个离他们最远的角落。

    体鲁最不想听到别人说他摔下马的事，这简直就是黑历史。可身边人总喜欢提，不论是善意的，还是恶意的。

    “早就好了，我前几天就来上学了，之前我们考试时，我在你后面不远呢！”

    “是吗？”没看见！

    他们没有聊多久就上课了。

    江奇进教室时，只拿了个水杯。他要上课的东西全在教室里锁着。

    教室最前面两边各一个大箱子，那是给老师用的，专门放书本、纸、笔和私人用品，这间教室是十个老师，五人共用一个大箱子，里面能装很多的书。

    江奇把锁打开后，走到讲台上。

    “上课。”他习惯性喊了一声，本想着不会得到回应，因为这段时间他的班上的班长也被大孩子“赶走”了。但没想到这次有了回应。

    “起立！”一道稚嫩的声音喊道，那是个六、七岁的男孩，他经常来上课，江奇就让他当班长。不过这班长有一段时间没来上课了。

    教室里清楚流程的，不清楚流程的，听到这声“起立”三三两两跟着站起来。

    小男孩披胡很有礼貌地带头向老师问好，“老——师——好！”声音还被拉长了。

    懂流程的跟着喊，不懂流程的没来得及跟喊。

    “同学们好！请坐！”

    于是站着的，和没来得及站起的又全坐了下来。

    “好！我们现在开始上课！”

    “白飒。”

    “到！”白飒条件反射般站了起来。

    “把名单给我！”

    白飒走到江奇面前，把名单递给江奇，打算回去，却被江奇叫住。

    “帕撤同学，帮老师把书、纸笔发一下。”

    其它老师是不会让学生帮忙发书的。因为这不符合学校规定，但如果学校学生不举报也没人管。但南琮老师没有让学生干活的习惯。

    “可以，江奇老师。”白飒并没有觉得这是老师在叫他干活，而是觉得得到了江奇的认可，不管是发书，还是念名单。

    “披胡。”

    “到！”

    “你帮一下这位小哥哥，可以吗？”

    “好！”小披胡完全没有被指使干活的自觉，江奇叫他帮忙他还很开心的样子。

    记得当初小披胡被忽悠当了这劳心劳力的班长。

    江奇当时告诉披胡，班长就是要让所有孩子听你的话。

    “大哥哥，大姐姐也要听我的话吗？”

    “对，只要他们在教室上课就要听，你叫他们站起来，他们就必须站起来。”

    “我要当，我要当班长。”所有人都听他的，多威风。

    只是这个班长，也是个馋鬼，被几块糖哄骗走了。完全忘了，他身为一个班长的职责。

    只是披胡去了别的班，习惯性喊起立时，却没有一个人听他的，老师还觉得他是个奇怪的孩子。

    小男孩委屈极了，才找家长哭诉，家长一听，这不行，怎么能让人把他家孩子“赶”出教室呢？

    而像披胡类似的孩子也都找家长说了，之后就是三三两两的家长去了学校“说理”。之后才有了这次考试后的课堂。

    披胡现在又开开心心当起了他的班长，他现在已经知道了，他是江奇老师的班长，不是其他老师的班长，所以只有江奇老师的课，所有人才会听他的。

    书本都是白飒在发，小披狐只发了纸笔，笔每人一支，纸一人一张。当然也不是让他们一个一个发，而是数出数量发到最前面，让前面的人一个一个往下传。全发完，白飒和披胡就回到了座位。

    江奇在书本纸笔没传完就开始上课，他现在已经上了两个多月的课，上课已经很熟了，接着讲语言故事。

    之后，江奇十天一次类似的考试，选出150个优先上课的人，不过，他不自己出卷了，也不另买纸笔了。

    江奇利用上课时间，以默写单词的形式让孩子们把单词默在课堂纸上。

    那些前一百五十名的孩子也不可能次次都在上江奇的课，所以那些没进到150名的孩子在教室没坐满时，还是有机会进江奇的课。

    不过，之后都要进行默写，而且默写内容是抽查的，但分数一样，只有十分十个单词。

    自从有了这种“考试”之后，再没家长来学校要“说法”了，凭实力上课，自家孩子没那实力，也不好意思去闹。

    家长没意见，老师却有了意见。

    那上高等级犷舟语言课的老师，本来学生就没几个，现在倒好，全给江奇“挖”走了，他没学生，他这老师不是要失业了？

    那老师找领导说理去，最后安排把江奇和那老师的课错开，毕竟江奇只是教最简单的课程，一天也只有一节课，错开后还是有学生去上高等级课的。这事也就暂时这样解决了。