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第434章 理想中的教育
    “我打算卖点小玩意,比方你的野鸡毛做成的毽子啊之类的~还有那天,我看到村里叔叔给他们孩子用树枝编的小动物都挺可爱的!我觉得这些也可以拿来卖呀!反正卖着玩的~闲着也是闲着,找点事做呗~”李婷笑嘻嘻的说着。

    这想法倒也挺不错的~

    记忆里,自己的孩童时代,自己的父母就经常用稻草编织的东西给自己玩,那时候的自己,可是把这些当宝呢!

    对孩子来说,杀伤力还是蛮大的。

    “不过,你闲着应该是闲不了了!”

    “怎么了?”李婷疑惑的看着他。

    “是这样的,我打算在我们村这里造一所学校。”陈一军坦白了自己的计划。

    即便李婷见惯了陈一军的出其不意,此刻,还是被他这句话给吓到了,“你怎么突然又想着去造学校了?”

    不仅是她,这屋子里的所有人,都满眼好奇的看着他。

    “这样的,我觉得一个地方就是要用学校来提升自己的内涵嘛!有孩子就有希望,更加朝气蓬勃一点!”陈一军说的那是一个铿锵有力!

    “你少给我说这些官方的话啊!我可不信!”待的时间久了,陈一军的为人,她也是有点了解了,她觉得陈一军绝对不可能是因为这个原因,才去建学校!

    换句话说,陈一军真要这么正经起来,她还不习惯呢!

    “嘿嘿~”陈一军尴尬的挠了挠头,对自己的印象是这么不正经的,也不知道是好还是坏。

    他清了清喉咙。

    开始讲述此事的起因,以及自己为什么会突然想到要建学校。

    听完陈一军的叙述,李婷也是知道他原来是为了自己,心里还是有一阵感动的。

    “我就说嘛,咱军哥什么时候这么高尚了,结果还是为了女人~切~果然,婷婷姐是军哥的第一生产力!”温兆凯嘴里开始跑火车~

    我去,这孩子,把一件好事硬生生说成啥了,陈一军一头黑线。

    李婷想笑,可一想,这故事主人公是自己,故意板起脸,转移了话题,“所以你办学校只是看别人的样子嘛,人家造你就要造啊,就是在攀比~”

    陈一军一副不知所措的模样,他实在是分辨不出李婷说这话是喜欢还是讨厌。

    换了别人,也就这么无所谓的过去了,可对方是李婷啊,自然就纠结了,一时之间语塞了!

    看他那模样,李婷终于忍不住哈哈大笑起来。

    也是嘛,有一个男人如此的在意自己,还是如此优秀的男人,换谁心里都会开心的~怎么会真的生气。

    伊人一笑,危机解除~

    陈一军才后知后觉对方是在逗自己,可完全生不起气啊,只能挠挠头,“我…我真觉得办个学校是好事情~”

    玩笑过后,李婷也严肃了起来。

    “当然是好事情,有句话怎么说的,穷啥不能穷教育!教育才是这个国家未来的根本,你要是把这件事情做好了,绝对是你最大的资本!”到底是从教育系统出来的人,对这里面还是有点懂的。

    “嗯嗯,我也这么想的~”

    “可是你有没有想过,你这个地方地处偏僻,哪里来的这么多生源呢?还有,你有没有想过你要做的是什么教育?素质教育还是精英教育?”李婷连续的发问。

    陈一军背靠沙发,也一脸严肃的思考了片刻后,说道,“生源,我这个倒不担心,肯定有办法解决,你说的什么教育倒是问到我了,我其实挺想做那种快乐教育的!”

    陈一军就是这么一路读过来的,他对学生面临的压力感同身受!他想改变这一切!

    “嗯,你的想法很好,但是,阻力会很大!你这个是打破了常规的做法,不一定所有人都能接受的,你想改变这一切,简直痴心妄想!你的力量还不足以颠覆整个系统!”李婷提出了自己的反对意见,她觉得理想中的那种教育并不适合现在的这个社会,不是什么时候都适合当出头鸟的!

    “可是如果做精英教育的话,我觉得学校的学生压力太大了!这似乎又背离我现在的初衷,我真的不想看到学生天天背负着巨大的压力,没有了快乐,没有了童年,没有了天真无邪。”等静下心来,听李婷这么一分析,陈一军也顿感困难重重,但是让他做普通的素质教育,又心有不甘!

    说句不好听的,做素质教育就是一所普通的学校,学生也就十里八乡的,那自己做这个事情的意义并不大~

    要做就要做到最好!把学校做到全国闻名~甚至全世界闻名!

    那才是,走出去咔咔牛逼!

    那走出去,才昂首挺胸,成就感十足。

    “婷婷,那你有什么想法吗?”陈一军不相信李婷会一点都没有想法的,“或者说你理想中的教育是什么?”

    陈一军想听一听这位专业人士的意见。

    “我理想中的教育啊…”李婷看着天花板,然后在那里思考起来,片刻之后,缓缓的说道,“我当时在教语文的时候,我就想,如果我教学生一篇课文的时候,如果我教课的场景就是课文中的场景的话,我想学生会不会理解的更深刻一点!比如,我曾经教过一篇课文,曹冲称象,还记得吧?”

    陈一军点点头,这篇课文印象太深了,“而且应该是启蒙教育吧。”

    “是的,当时我刚进学校,我还记得,有个学生站起来就问我,‘老师,真的大象和石头同样的重量都能同样的水深吗?’在孩子的世界里,并没有浮力这种概念,所以他产生这种疑问很正常,可是在课堂上,我就没办法向他解释了~我想如果当时我有条船又有条河,当然,弄头活的大象不现实,但是可以用别的去代替啊~比如,站几个学生上去,然后再用石头~直接用场景重现的方式去教学,会不会让学生更好的理解这篇课文呢?而且会不会激发学生更强的探知欲呢?比如为什么这样?这只是个简单物理~但对孩子来说,却可能是全新的世界!”李婷说起这个,仿佛说不完~