一出宿舍门，就看到了在她宿舍附近徘徊等待的一年级小女巫们，还有听到储能卡消息的部分二年级学姐们。
莉莉丝学姐也在其中。
面对她们期待的目光，莫兰抱歉摇了摇头：
“做出来了，但是只能达成和魔法钱币差不多的效果，成本高昂，没法作为日常补充魔力所用。”
“啊？一次性的？”莉莉丝问。
“嗯！”莫兰点头。
“很贵？”莉莉丝又问。
“很贵很贵。”莫兰再次点头。
莉莉丝失望的叹了口气：“唉！我就知道没那么容易的！能量是不可能凭空产生的，所有的东西，都是有代价的。”
想要快速补充1000玛娜的魔力，这魔力从哪儿来，总归是有个地方，要损失1000玛娜魔力的。
代价必定高昂。
“能有和魔法钱币差不多的效果就很好了！”莉莉丝想开了。
瓦西妲也说：“对啊！能和魔法钱币差不多，不就意味着可以用魔力换钱了吗？那我们岂不是可以在毕业前，把用不完的魔力攒起来，换成储能卡，到时候毕业时，就不是兜里空空，从零开始的了！”
“是啊是啊！”小女巫们又兴奋起来。
谁能抵抗得了，还没毕业就能攒下第一桶金的诱惑呢？
反正魔法力花完又能恢复，四舍五入相当于不花钱获得魔法金币了。
莫兰却再次摇头：“院长禁止我在学院内售卖高价卡牌，会导致大家魔法力不足，荒废了魔法练习。”
“！！！”
这一刻，小女巫们的表情无比狰狞。
天杀的院长啊！这也不许，那也不许！
要不是知道院长时刻关注着她们，她们可能就忍不住骂出声来了。
这不是阻止她们的财路吗？
每一位小女巫的阿米莎：“？？？”
哪个院长禁止的？没听说啊！
背锅的某位阿米莎：“……”
虽然莫兰说的很有道理，高价卡牌确实会导致小女巫们过度消耗魔法力，荒废魔法练习。
但是这话她还真的没说过！
当然，若是莫兰若是问了，她肯定也是会禁止的。
“瓦西妲，现在只能指望你了！”希尔芙拉着瓦西妲的手，殷切的说。
小女巫们，魔法力总量不高，还有恢复魔药可以指望，比不上魔法钱币的瞬间恢复，也比自然恢复快很多。
可见习级的恢复魔药对小魔女们的作用就没那么明显了。
瓦西妲就这么成了小魔女们最后的希望。
她进食恢复魔力的能力，虽然并不是立刻恢复，还需要一个进食的过程，但是恢复速度比见习级、低级的恢复魔药要强的多。
这种效果，就算是莫兰的卡牌也实现不了。
她没法给卡牌赋予自己不知道，也不具备的能力。
就算是提供一个样本，也没法超出样本的功能。
能无限次使用的储能卡能设计出来，还是托了卡牌之书紫宝石的福。
卡牌之书就是她魔女天赋的显化，属于她本身具备的能力。
储能卡的事告一段落，小女巫们老老实实去上烹饪课了。
两周没有接触烹饪魔法，莫兰发现，自己对烹饪魔法的控制力有所下降。
之前明明能稳稳的挪动厨房里的锅碗瓢盆了，今天上课的时候，又有些轻微的不稳，差点又把东西弄摔了。
适应熟悉了一下，才回归到原来的状态。
其他小女巫们，也发现自己的厨艺倒退了一点。
“魔法和所有技艺一样，用进废退，除非练到炉火纯青的地步，魔力养成了惯性，否则长时间的疏于练习，也是会倒退的。”
阿米莎女士适时的告诫她们。
*
周五中午十二点的钟声响起，一年级理论课教室里一片哀嚎。
小女巫们在练习册的阴影中，苦苦挣扎了整整一周，仍然没能在大陆史课结束前，把之前学过章节的练习册全部完成。
“我还有三章的复习练习没做！”
“我还有两章！”
“你们怎么这么快！我还有五章！”
……
“没有做完的，周末可以继续完成。别忘了下周一的月考，考试范围你们都知道了，记得趁周末的时间，准备复习一下。
一共三科，满分100分。每科成绩在95分以上的，为优秀，奖励1枚魔法金币。成绩在70分以下的，视为不合格，奖励一本专属练习册。
是拿魔法金币，还是拿专属练习册，就看你们到时候的表现了！”
阿米莎公布完考试的“喜讯”，就离开了。
留小女巫们惊恐的计算：“70，71，72……”
莫兰听到小女巫们如出一辙的数数计算方式，叹了口气。
阅读教材是采纳了，数学教材呢？
小女巫们急需数学的熏陶啊！
“……94，95，一共才相差25分！这这这，真的好好学就能通过吗？”
“周末把教材和练习册对应的内容都好好看一看，重要的知识点都背下来，肯定可以的！”莫兰说。
“什么是重要的知识点？”头一次面临考试的小女巫们完全没有头绪。
“需要我给你们画一画重点吗？”莫兰问。
虽然她不知道考什么，但重点是什么，还是一清二楚的。
“要要要！”小女巫们连连点头。
莫兰翻开了教材。
她一边说，小女巫们一边做记号。
下山的路上，把魔法基础理论和女巫史两门课考试章节的重点知识点全部都跟小女巫们说了一遍。
轮到大陆史的时候，她却不直接说了：“发现了吗？什么样的知识点是重点？”
小女巫们这么多天，不是白跟练习册战斗的：“好像都是练习册题目里涉及到的内容！”
“没错！”莫兰说：“所以大家练习册里，没有掌握的内容，一定要再做巩固。而且考试是不可以查阅教材的，大家最好记下来。
剩下的大陆史，我就不说了，你们自己尝试筛选知识点吧！”
又不是真的应试教育，重要的是掌握知识点和阅读筛选信息的能力，而不是为了考高分。
授巫以鱼不如授巫以渔。