“沿海地区的发达，与内地经济结构不同，所带来的‘礼物’差异性，与当地地方性人文性格的养成之间，有一定的正相关。”
当然，给管牙师傅提交的“作业”，可不能写成这样，一是他可看不懂；二是，又要被书卷砸脑袋了！还是拿出点诚意来比较好。
“习柳氏书卷礼则有言
礼者，礼也。假以为物，尽心尽性。惟物之所进，礼之所致，不外授礼者、受礼者二方。盖有所赠，必有所求。如欲取之，必先予之。故，礼之出纳，实乃利益之交换也。权衡授、受二者之势，低求高者，礼必厚之；高授低者，礼可随性之。
礼之厚薄丰俭，送何物，送多少，几时送，由何人送，如何包装，收礼者喜好如何，若被收下，其后何续可为；苦被拒，如何挽回颜面，如此诸等，繁复详杂，于细微处，点滴皆是学问。
礼若合意，双方欢洽，后则友谊长存；礼若不当，不如不送。
不送，尤无可责者；送之乃其心所恶，便令收礼者，生被辱之心，反而仇恨抖生，其后，未知几多灾殃！
纵观华夏，物产丰饶，地广人昌。
各国礼物之备，尤显其国力之强弱。
地产丰荗者，其礼类繁品佳；地产贫瘠者，其礼只贴民生。
然，物之丰饶，显民之自信风貌：富如巴蜀、南楚，皮鲍竹木盈车；豫章、番禺，黄金玳瑁断棹；而北方之地贫民困，西秦、陇地，粟米太牢；赵代、宋梁，佳人君子。有物美者美物；人靓者亮人，皆出诚意，不厌其豪，不愧其朴，皆乃吾华夏风华，以代天地之飨，彰人心之德。
故，礼者，得体适宜，乃为礼之上佳，皆大欢喜之策也！
化干戈为玉帛，以礼易天下，天下人之幸也！”
洋洋洒洒，写了一大篇，向重觉得挺得意，又复读了一遍，心满意足，就仔细收好，准备第二天去书塾，向管牙师傅上交“第二稿”。
“我就不信了，胡头儿的五稿，我都能拿下，你这区区两稿，能把我难倒？嘿嘿！”
向重心满意足，想想就觉得写得好，在床上躺了半天，翻来覆去睡不着，干脆起来，拿着这篇文章，去找向郑哥哥，让他“先睹为快”，顺便，给提提意见。
这时，已过戌时，向郑也已经都睡下了，听到门外有人在敲门，月光照进来的影子，他就看出来，是向重。
“重儿，顶解咁夜过来，有咩紧要事么？”
点燃蜡烛，披了件外大氅，向郑开门迎接向重进来。
“阿兄，管牙师傅要吾写一篇文章，吾咁好写完着一篇，就赶紧送来俾阿兄眙一下，俾吾一点意见，好唔好？”
向重也不客气，直接来到桌前，把向郑手中的蜡烛归位，打开自己的“大作”，让他看。
“好，待吾眙下，有咩锦绣文章，令到重儿你，夜半三更，枕榻不沾，就欲俾吾一赏。”
向重按着向郑坐下，还给他打着灯，让他仔细看。
“果然好文采！重儿之见，已过二八之龄；真系令为兄刮目相看！”
“真系？呵呵，如此，管牙师傅当唔会再拒吾吧！”
“自然唔会！顶会哉！”
“哈哈，好，咁吾就放心啦！阿兄再见，早投！”
向重收起文章，仔细卷好，揖礼拜别，开心地返回自己的卧房去睡觉去了。
这下心里，是更踏实了！
心一踏实，这睡起来就贼快，秒睡，一夜无梦，直至鸡鸣天光。
次日，当管牙看完了向重交上来的第二稿“作业”后，果然对这学生，年轻不大，见解不凡，大加赞赏！
“孺子可教！孺子可教！”
通过了这次的“作业”，对于向重来说，只是一个对“向东求学”启蒙的阶段。
听说这东部的齐国、鲁国、陈国、蔡国，皆是大贤圣人集聚之地，要是能够效法管牙师傅那样，自己也出去游历一番，求学的效果，一定会大过只师从六位师傅。
再说了，如果说用“江郎才尽”来形容六位师傅的话，对于目前的向重来说，他们的学问，确实都有些保守和过时了。
加上向重的学习能力超强，他也一天比一天地感受到了，来自东方圣贤们的召唤。
“好久没去见孔丘了！”
自从向重上次应邀去孔子的守藏室以及老府一游之后，已经有太久，没有和“高手过招”了。
向重暗自下决心，要向东游学。
游学，是需要时间和金钱的。
好在，这两样，他都有。
唯一感到不满的，是六位师傅。因为，他这一走，他们六人，就“光荣下岗”了。
但是，又有什么办法呢？谁让他们不能提高自己的教学水平呢？
孩子大了，是要他自己去闯一下的时候了！
向戌一听向重有这样的请求，第一反应是：这不行，孩子这么小，一个人出去游学，万一路上遇到什么不测，可该怎么办？
但是，向重反复请求，并且信誓旦旦地表示：自己一定会照顾好自己，并且保证游学过程中，不会泄露自己是向戌之子的身份，仅以一普通书生的角色出游。
如果他实在不放心，也可以让两位师傅“暂不下岗”，陪着他，一起去：
“御术赵怀，射术杨封，两位师傅同行，定能保儿平安，可否？”
这两位的武艺在身，向戌自然是一清二楚；再三思忖，与向重母亲商量过后，决定，放孩子出去历练！
“多谢阿爷！”
向戌正要同意他们出行，忽然又想起了一人，问向重：
“仲有一位，王丹师傅，你可愿，携其同往？”
“自然好！吾中意，中意至极！”
向戌对于王丹的“重启”，一直牵挂在心。虽然其年岁已长，但对于如何应付这一路上的种种状况，带上他，简直不要太放心！
再说了，上次向郑、向重二兄弟行“冠礼”之日，他们也对这位王丹，心迷神往。
“如此，便去吧！”